Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Koordinatörü:
Dersi Verenler:
Dersin Amacı:
Bu derste modern Amerikan edebiyatındaki önemli kültürel ve politik temalar sorgulamaktır.
Dersin İçeriği:
Göçmen yazarların Amerikan toplumuna katkıları da göz önüne alınarak incelenecektir.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simülasyon, 5: Örnek Olay
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Derse Katılım, C: Ödev, D: Sunum
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: |
| 1) Amerikan toplumun tarihi inceler. | 1-4, 5-10 | 1,2,3 | B, C, D |
| 2) Öğrencilerin karşılaştırmalı bağlamda Amerikan edebiyatının entelektüel ve kültürel arka planı hakkında bilgi edinmesi. | 1-4, 5-10 | 1,2,3 | B, C, D |
| 3) Karşılaştırmalı edebiyatı başarılı bir şekilde anlamaları için öğrenciler, gerekli olan analitik, yorumlayıcı ve ve çıkarımcı beceriler ile donatır. | 1-4, 5-10 | 1,2,3 | B, C, D |
| 4) “Amerikan kimliğinin” farklı tanımlamaları tartışılır. | 1-4, 5-10 | 1,2,3 | B, C, D |
| 5) Amerikan kültürü ve edebiyatı çalışmaları içerisinde farklı bakış açıları tartışılır. | 1-4, 5-10 | 1,2,3 | B, C, D |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ders Materyali |
| 1 | Derse Giriş | Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir. |
| 2 | Sollers, Ethnic Modernism | |
| 3 | Kafka, Amerika | |
| 4 | Kafka, Amerika | |
| 5 | Cather, My Antonia | |
| 6 | Cather, My Antonia | |
| 7 | Adamic, Laughing in the Jungle | |
| 8 | Adamic, Laughing in the Jungle | |
| 9 | Roth, Call it Sleep | |
| 10 | Roth, Call it Sleep | |
| 11 | Bell, Out of This Furnace | |
| 12 | Bell, Out of This Furnace | |
| 13 | Nabokov, Pnin | |
| 14 | Nabokov, Pnin | |
| 15 | Sonuç | |
Kaynaklar
| ÖNERİLEN KAYNAKLAR | |
| Ders Kitabı/Notu |
Frank Kafka, Amerika
Willa Cather, My Antonia Louis Adamic, Laughing in the Jungle Henry Roth, Call it Sleep Thomas Bell, Out of This Furnace Vladimir Nabokov, Pnin |
| Diğer Kaynaklar | Werner Sollers, Ethnic Modernism |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Sunum (20) + Arasınav (20) | 2 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Final Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| FİNAL ÖDEVİNİN BAŞARIYA ORANI | 70 | |
| YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI | 30 | |
| Toplam | 100 | |
| DERS KATEGORİSİ | Uzmanlık / Alan Dersleri | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb. konulara uygulama becerisi | X | |||||
| 2 | Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi | X | |||||
| 3 | Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi | X | |||||
| 4 | Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi | X | |||||
| 5 | Mesleki etik ve sorumluluk bilinci | X | |||||
| 6 | Etkin iletişim kurma becerisi | X | |||||
| 7 | Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi | X | |||||
| 9 | Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma | X | |||||
| 10 | Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi | X | |||||
ECTS
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 17 | 252 |
| Sunum | 1 | 18 | 18 |
| Final Ödevi | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü | 375 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 15.0 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 15 | ||