Bu derste, William Shakespeare ve Shakespeare’in çağdaşı tiyatro yazarlarının eserlerinden örnekler, tematik ve biçimsel olarak incelenecektir.
Eserlerde sıklıkla karşılaşılan iyilik ve kötülük, günah ve erdem, görüntü ve gerçeklik gibi temel temalar üzerinde durulacaktır.
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Shakespeare oyunlarını ayrıntılı bir şekilde analiz eder. | 1-4, 6-10 | 1,2,3,5 | C, D |
| 2) Shakespeare’in kaynakları ve bu kaynakların kullanımı konusunda bilgiledirir. | 1-4, 6-10 | 1,2,3,5 | C, D |
| 3) Shakespeare’i sembollerle ve metaforlar bağlamında okur. | 1-4, 6-10 | 1,2,3,5 | C, D |
| 4) Shakespeare’in daha yeni eleştirel yaklaşımlarla okunmasını sağlar, özellikle de feminist okumalarla. | 1-4, 6-10 | 1,2,3,5 | C, D |
| 5) Çağdaş Shakespeare adaptasyonlarını analiz eder ve karşılaştırır. | 1-4, 6-10 | 1,2,3,5 | C, D |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Elizabeth ve James Dönemlerine Giriş | Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir. |
| 2 | Elizabeth ve James Dönemlerine Giriş | |
| 3 | Elizabeth ve James Dönemlerine Giriş | |
| 4 | Cristopher Marlowe - The Jew of Malta | |
| 5 | W. Shakespeare - The Merchant of Venice | |
| 6 | W. Shakespeare - Titus Andronicus | |
| 7 | J. Webster -The Duchess of Malfi | |
| 8 | W. Shakespeare - Othello | |
| 9 | W. Shakespeare - Hamlet | |
| 10 | Ben Jonson – Sejanus, His Fall | |
| 11 | W. Shakespeare – Richard III | |
| 12 | W. Shakespeare - Macbeth | |
| 13 | J. Fletcher – The Woman’s Prize, or the Tamer’s Tamed | |
| 14 | W. Shakespeare – The Taming of the Shrew | |
| 15 | Sonuç | |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu |
The Arden Shakespeare Editions of Selected Plays
J. Valls Russell: Interweaving Myths in Shakespeare and His Contemporaries; R. Meek, E. Sullivan: The Renaissance of Emotion J. Cook: Roaring Boys: The Life and Time of Elizabethan Playwrights; E. Esche: Shakespeare and His Contemporaries in Performance; M. Wiggins: Shakespeare and the Drama of His Time; D. Farley-Hills: Shakespeare and the Rival Playwrights; Honigmann, E. A. J: Shakespeare’s Impact on His Contemporaries |
| Diğer Kaynaklar |
Marjorie Garber: Shakespeare After All
A.C. Bradley: Shakespearean Tragedy Stephen Greenblatt: Will in the World Stephen Greenblatt: Hamlet in Purgatory Jan Kott: Shakespeare our Contemporary James Shapiro: William Shakespeare and the Year of Lear Catherine Belsey: The Subject of Tragedy: Identity and Difference in Shakespearean Drama Catherine Belsey: Shakespeare in Theory and Practice Catherine Belsey: Why Shakespeare? Catherine Belsey: Shakespeare and the Loss of Eden Reneé Girard: A Theatre of Envy Hester Jeffries-Lees: Shakespeare and Memory Harold Bloom: Shakespeare: The Invention of the Human Ed. Cary Di Pietro and Hugh Grady: Shakespeare and the Urgency of Now: Criticism and Theory in the 21st Century Christofides, R. M William-Shakespeare and the Apocalypse: Visions of Doom from Early Modern Tragedy to Popular Culture Garrett A. Sullivan-Memory and Forgetting in English Renaissance Drama Lynn Enterline-The Rhetoric of the Body from Ovid to Shakespeare Ed. Alexa Huang and Elizabeth Rivlin: Shakespeare and the Ethics of Appropriation Stephen Greenblatt: Shakespeare’s Freedom Antony Tatlow: Shakespeare, Brecht, and the Intercultural Sign Colin Mc Ginn: Shakespeare’s Philosophy: Discovering the Meaning Behind the Plays David Scott Kastan: Shakespeare after Theory Stanley Cavell: Disowning Knowledge in Seven Plays of Shakespeare John Drakakis: Alternative Shakespeares Ed. Laurie Maguire: How to Do Things with Shakespeare: New Approaches, New Essays Linda Hutcheon: A Theory of Adaptation Margaret Jeane Kidnie: Shakespeare and the Problem of Adaptation Ed. Margareta de Grazia and Stanley Cavell: The Cambridge Companion to Shakespeare Robin Headlam Wells: Shakespeare’s Humanism Ed. Patricia Parker and Geoffrey Hartman: Shakespeare and the Question of Theory Stanley Cavell: Shakespeare, Sex and Love The Imperial Theme, G. Wilson Knight Terence Hawkes. Alternative Shakespeares Janet Adelman: Suffocating Mothers Douglas Lanier: Shakespeare and Popular Culture Richard Wilson: Shakespeare in French Theory: King of Shadows Ed. Jennifer Ann Bates and Richard Wilson: Shakespeare and Continental Philosophy Peter Holland: Shakespeare: Memory and Performance Dale Townshend: Gothic Shakespeares Jacques Derrida: Specters of Marx Grace Tiffany: Erotic Beasts and Social Monsters Annabel Patterson: Shakespeare and the Popular Voice Stephen Greenblatt: Shakespearean Negotiations Catherine Belsey: Shakespeare and the Loss of Eden: The Construction of Family Values in Early Modern Culture Regina Maria Schwartz: Loving Justice, Living Shakespeare The Wheel of Fire. G. Wilson Knight |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Sunum | 1 | 20 |
| Final Ödevi | 1 | 80 |
| Toplam | 100 | |
| FİNAL ÖDEVİNİN BAŞARIYA ORANI | 80 | |
| YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI | 20 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb. konulara uygulama becerisi | x | |||||
| 2 | Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi | x | |||||
| 3 | Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi | x | |||||
| 4 | Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi | x | |||||
| 5 | Mesleki etik ve sorumluluk bilinci | x | |||||
| 6 | Etkin iletişim kurma becerisi | x | |||||
| 7 | Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim | x | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi | x | |||||
| 9 | Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma | x | |||||
| 10 | Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi | x | |||||
ECTS
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 17 | 252 |
| Sunum | 1 | 18 | 18 |
| Final Ödevi | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü | 375 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 15.0 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 15 | ||