Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Koordinatörü:
Dersi Verenler:
Dersin Amacı:
Bu dersin amacı, dünya modern İngiliz, Avrupa ve Türk şiir akımları ve şairlerini karşılaştırmalı olarak incelemektir.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simülasyon, 5: Örnek Olay
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Derse Katılım, C: Ödev, D: Sunum
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: |
| 1) Klasik ve modern şiirlerin karşılaştırılması. | 1-4, 7, 9-10 | 1,2,3 | B, C |
| 2) Öğrencilerin edebi metinlerin incelenmesinden kullanılan konsept ve terminolojiler hakkında bilgi edinmesi. | 1-4, 7, 9-10 | 1,2,3 | B, C |
| 3) Edebiyatı başarılı bir şekilde anlamaları için öğrenciler, gerekli olan analitik, yorumlayıcı ve çıkarımcı beceriler ile donatır. | 1-4, 7, 9-10 | 1,2,3 | B, C |
| 4) Tür olarak şiirin farklı tanımlarını inceler. | 1-4, 7, 9-10 | 1,2,3 | B, C |
| 5) Karşılaştırmalı edebiyat içerisinde farklı bakış açıları tartışılır ve kıyaslanır. | 1-4, 7, 9-10 | 1,2,3 | B, C |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ders Materyali |
| 1 | Derse Giriş | Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir. |
| 2 | Metafor, Simile, Metonimi ve Sinekdoki Kavramları | |
| 3 | Felsefi Bakış Açısı: Hawkes, Kreitman And Brittan | |
| 4 | Vico, Kant ve Romantikler | |
| 5 | Metafor Üzerine Çağdaş Felsefe: Cassirer, Langer | |
| 6 | Metafor Üzerine Çağdaş Kuramlar: Richards, Jakobson, Lodge | |
| 7 | Metafor Üzerine Bilişsel Bilimler: Johnson and Lakoff | |
| 8 | Lakoff ve Turner | |
| 9 | Metafor Üzerine Psikanaliz: Freud ve Sharpe | |
| 10 | Düşünce Süreçleri ve İnsan Zihninin Çalışma Biçimi | |
| 11 | Bilinçdışı Fantezi ve Metafor Yapısında Temsili: Holland, Rycroft, Modell, And Arlow | |
| 12 | Noy, Rose ve Borbely | |
| 13 | Şiirde Kavramsal Metaforlar | |
| 14 | Metin İncelemesi ve Uygulaması | |
| 15 | Sonuç | |
Kaynaklar
| ÖNERİLEN KAYNAKLAR | |
| Ders Kitabı/Notu |
Hawkes, Terence; Metaphor
Langer, Susanne; Philosophy in a New Key Lodge, David; The Modes of Modern Writing Lakoff, G; Johnson,M; Metaphors we live by Lakoff, G; Turner, M; More than cool reason |
| Diğer Kaynaklar | |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Derse Katılım | 1 | 30 |
| Final Ödevi | 1 | 70 |
| Toplam | 100 | |
| FİNAL ÖDEVİNİN BAŞARIYA ORANI | 70 | |
| YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI | 30 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb. konulara uygulama becerisi | X | |||||
| 2 | Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi | X | |||||
| 3 | Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi | X | |||||
| 4 | Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi | X | |||||
| 5 | Mesleki etik ve sorumluluk bilinci | X | |||||
| 6 | Etkin iletişim kurma becerisi | X | |||||
| 7 | Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi | X | |||||
| 9 | Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma | X | |||||
| 10 | Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi | X | |||||
ECTS
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 17 | 252 |
| Sunum | 1 | 18 | 18 |
| Final Ödevi | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü | 375 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 15.0 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 15 | ||