Dersin Dili:
İngilizce
Dersi Verenler:
Dersin Amacı:
Bu ders öğrencilerin tez yazımına dair konular ve fikirler hakkında uzmanlaşmalarını ve yazma biçimine dair daha kapsamlı bilgi sahibi olmalarını sağlamayı amaçlar.
Dersin İçeriği:
Derste fikirler tez yazımı için gerekli kurallara uygun şekilde ifade etme biçimleri incelenir.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Ödev
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A:Sınav, C:Ödev
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| 1)Araştırma becerilerini sergiler ve tez yazımında referans gösterme geleneğini uygulayabilir |
| 2)Kendi fikirlerini genel ve akademik kaynaklardan elde ettiği bilgilerle destekleyebilir. |
| 3)Yazdıklarını, hem içerik hem de biçim açısından en uygun hale getirmek için gerekli düzeltmeleri yapabilir. |
Dersin Akışı
| Hafta | Konular |
| 1 | Tez Başlığı Seçimi |
| 2 | Tez Başlığı Seçimi |
| 3 | Tez Başlığı Seçimi |
| 4 | Tez Başlığı Seçimi |
| 5 | Konuyla İlgili Kaynak Tarama Sürecinin Başlangıcı ve Araştırma Sorusunun Belirlenmesi |
| 6 | Konuyla İlgili Kaynak Tarama Sürecinin Başlangıcı ve Araştırma Sorusunun Belirlenmesi |
| 7 | Konuyla İlgili Kaynak Tarama Sürecinin Başlangıcı ve Araştırma Sorusunun Belirlenmesi |
| 8 | Konuyla İlgili Kaynak Tarama Sürecinin Başlangıcı ve Araştırma Sorusunun Belirlenmesi |
| 9 | Tez Önerisi Yazımı: Araştırma Sorusuyla İlgili Halihazırdaki Araştırmaların Özeti, Problemin ve Amacın İfade Edilmesi |
| 10 | Tez Önerisi Yazımı: Araştırma Sorusuyla İlgili Halihazırdaki Araştırmaların Özeti, Problemin ve Amacın İfade Edilmesi |
| 11 | Tez Önerisi Yazımı devam ediyor: Hipotezi/Hipotezleri Test Edebilmek Amacıyla Yapılacak Araştırmanın Tasarımını Özetleme ve Tarif Etme |
| 12 | Tez Önerisi Yazımı devam ediyor: Hipotezi/Hipotezleri Test Edebilmek Amacıyla Yapılacak Araştırmanın Tasarımını Özetleme ve Tarif Etme |
| 13 | İçerik Geliştirme ve Akıcılığa Dair Tartışma |
| 14 | İçerik Geliştirme ve Akıcılığa Dair Tartışma |
| 15 | İçerik Geliştirme ve Akıcılığa Dair Tartışma |
| 16 | Tez Önerisi Metninin Analizi ve Yeniden Yazımı/Düzeltilmesi |
Kaynaklar
| Ders Notu | Day, Robert A. & Gastel, Barbara. How to Write and Publish a Scientific Paper, Greenwood, New York, 2011. |
| Diğer Kaynaklar | Publication Manual of the American Psychological Association, 6th Edition, 2009. Silvia, Paul, How to Write a Lot: A Practical Guide to Productive Academic Writing, APA, New York, 2007. |
Değerlendirme Sistemi
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Final | 1 | 60 |
| Finalin Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları ilgili alana adapte edebilme becerisi kazanma | x | ||||
| 2 | Medya ve iletişim çalışmalarıyla ilgili veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kazanma | x | ||||
| 3 | Uzmanlık alanları ile ilgili olarak ulusal ve uluslararası çevrelerle iletişim kurabilme becerisi kazanma | x | ||||
| 4 | Bilimsel araştırma sürecine ilişkin yöntem bilgi ve becerisine sahip olma | X | ||||
| 5 | Eleştirel bir değerlendirme ve sentez yapma yeterliliği kazanma. | X | ||||
| 6 | Tez konusu ile ilgili yeterli düzeyde araştırma yapmış olmak | x | ||||
| 7 | Akademik hayatın gerektirdiği düzeyde davranış ve etik duyarlılığa sahip olma. | X | ||||
| 8 | Makale ve tez yazmak için gerekli olan bilgisayar kullanma becerisine sahip olmak | x | ||||
| 9 | Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olma ve yeni fikirler üretebilme becerisi kazanma. | x | ||||
| 10 | Medya ve iletişimin teorik ve pratik açıdan anlam ve öneminin tam ve doğru anlaşılması | x | ||||
ECTS
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 25 | 5 | 125 |
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 209 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 8,36 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 8 |