FRANKFURT OKULU

Ders Kodu:

PHIL 626

Ders Tipi:

Seçmeli

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

20

Dersin Dili:

İngilizce

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı eleştirel toplum kuramının başlıca metinlerini inceleyerek Frankfurt Okulu’nun çağın toplumsal sorunlarına ilişkin çözümlemelerini tartışmaktır.

Dersin İçeriği:

Kapitalizmin, sosyalizmin ve Marxizmin eleştirisi, eleştirel toplum kuramı; Theodor W. Adorno’nun Negatif Diyalektik, Estetiğin Teorisi, Max Horkheimer ve Adorno’nun birlikte yazdıkları Aydınlanmanın Diyalektiği , Herbert Marcuse’nin Tek Boyutlu İnsan eserlerinin karşılaştırmalı çözümlenmesi.

Dersin Öğretim Yöntemleri:

Öğretim Yöntemleri: 1. Anlatım, 2. Tartışmalı Ders, 3. Seminer, 4. Ödev

Dersin Ölçme Yöntemleri:

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A. Sınav, B. Seminer, C. Ödev, D: Sunum; E: Dönem Ödevi

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersi tamamladığında öğrenci:	Program Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1) Frankfurt Okulu’nun kapitalist toplum çözümlemelerini kavrar.	1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13	1, 2, 3, 4	B, C, D, E
2) Frankfurt Okulu’nun çözümlemeleriyle başka toplum felsefelerini karşılaştırır.	1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13	1, 2, 3, 4	B, C, D, E
3) Frankfurt Okulu’nun çözümlemeleriyle Marxçı kuramlar arasındaki ilişkiyi değerlendirir.	1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13	1, 2, 3, 4	B, C, D, E
4) toplum, kültür, sanat sorunlarının çağdaş kapitalist toplumda büründüğü biçimleri eleştirel biçimde tartışır.	1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13	1, 2, 3, 4	B, C, D, E
5) Frankfurt Okulu’nun çözümlemelerini güncel toplumsal koşullarla ilişkilendirir.	1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13	1, 2, 3, 4	B, C, D, E

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Giriş: Frankfurt Okulu’nun tasarısı	-
2	Marx, Hegel, Freud: Frankfurt Okulu’nun kökleri	Seçmeler
3	20. Yüzyıl başında sınıf ile kültür çözümlemeleri: Lukacs ile Korsch	Lukacs, Korsch
4	Benjamin’in sanat yapıtına ilişkin incelemesi	Benjamin
5	Benjamin’in Pasajlar’ı	Benjamin
6	Frankfurt Okulu ile Weimar Almanyası	Seçmeler
7	Frankfurt Okulu’nun yetke ile Nazizm çözümlemeleri	Seçmeler
8	Sunumların birinci bölümü	-
9	Estetik kuramı	Adorno
10	Estetik kuramı	Adorno
11	Kitle kültürü eleştirisi	Adorno, Horkheimer
12	Frankfurt Okulu’nun Aydınlanma eleştirisi	Adorno, Horkheimer
13	Frankfurt Okulu’nun Aydınlanma eleştirisi	Adorno, Horkheimer
14	Marcuse ile 1968 Mayısı	Marcuse
15	Toplum kuramı, kamusal alan, iletişim: Habermas	Habermas
16	Sunumların ikinci bölümü	-

Kaynaklar

KAYNAKLAR

Ders Kitabı

Diğer Kaynaklar

H. Marcuse, Eros and Civilization: A Philosophical Inquiry into Freud. New York: Vintage Books, 1962.

H. Marcuse, One Dimensional Man Boston: Beacon Press, 1964.

H. Marcuse, Reason and Revolution: Hegel and the Rise of Social Theory. Boston: Beacon Press, 1960.

Jay, Martin. The Dialectical Imagination: A History of the Frankfurt School and the Institute of Social Research, 1923-1950. Boston: Little, Brown and Company, 1973.

M. Horkheimer, Between Philosophy and Social Science: Selected Early Writings, translated by G. Frederick Hunter, Matthew S. Kramer and John Torpey. Cambridge, MA: The MIT Press, 1993.

M. Horkheimer, Critical Theory: Selected Essays, translated by Matthew J. O'Connell et al. New York: The Seabury Press (Continuum), 1972.

M. Horkheimer, Eclipse of Reason. New York: Continuum, 1974.

M. Horkheimer, T. W. Adorno, The Dialectic of Enlightenment, edited by Gunzelin Schmid Noerr, çev. E. Jephcott. Stanford: Stanford UP, 2002.

T. W. Adorno, Critical Models: Interventions and Catchwords, translated by Henry W. Pickford. New York: Columbia University Press, 1998.

T. W. Adorno, Minima Moralia: Reflections from Damaged Life, translated by E. F. N. Jephcott. London: Verso, 1974.

T. W. Adorno, Negative Dialectics, çev. E. B. Ashton. New York: Seabury Press, 1973.

T. W. Adorno, The Adorno Reader, yay. Brian O’Connor. Oxford, UK; Malden, MA: Blackwell, 2000.

T. W. Adorno, The Jargon of Authenticity, translated by Knut Tarnowski and Frederic Will. Evanston: Northwestern University Press, 1973.

The Cambridge Companion to Critical Theory, edited by Fred Rush. Cambridge; New York: Cambridge University Press, 2004.

Walter Benjamin, "The Work of Art in the Age of Mechanical Reproduction”, any edition.

Materyal Paylaşımı

MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar	Seçme yazılar.
Ödevler
Sınavlar

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYI	KATKI YÜZDESİ
Seminer tartışmalarına katılım	1	10
Ödevler	3	20
Sunum	2	30
Dönem ödevi	1	40
Toplam		100
Dönem Ödevinin Başarıya Oranı		40
Yıl içinin Başarıya Oranı		60
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Akademik çalışmalarında üretici ve yaratıcı şekilde kullanacağı temel kavramsal ve yöntemsel bilgileri kazanır.					X
2	İleri düzeyde felsefi araştırmalara yönelik eleştirel ve çok yönlü bakış, analitik yaklaşım, problem çözme, yorumlama ve sonuç çıkarma becerilerini geliştirir.				X
3	Etkili iletişim kurabilen, özellikle yazılı ve sözlü sunumda başarılı, takım çalışması ve disiplinlerarası çalışma yapabilen, girişimci ruha sahip, sorumluluk duygusu gelişmiş, yaratıcı, öğrenmeyi bilen, özgüven sahibi, alanında özgün fikirler üreten, ilkeli bir felsefeci olarak yetişir.			X
4	Yaşam boyu öğrenme anlayışıyla, eski ve yeni bilgiye erişim yollarını mesleki ve kişisel gelişimini sürdürmek için kullanır.			X
5	Mesleki ve sosyal etik bilincine sahip olur.			X
6	Felsefi çalışma için gerekli olan çağdaş araçları seçme, geliştirme ve bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi kazanır.				X
7	Felsefe tarihi ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı orijinal metinler üzerinden bağımsız olarak yürütür.				X
8	Felsefi bilgiyi toplumu ilgilendiren güncel, sosyal, kültürel, politik alanlarda ortaya çıkan problemleri sorgulamakta kullanır.					X
9	Felsefenin evrensel değer ve kavramlarını Türkiye'deki felsefi çalışmalar için zemin olarak alır. Bu yönde, felsefe tarihinin tartışmalarını Türkçe yaparken ortaya çıkabilecek sorunların ele alınması ve çözümü için yaklaşım geliştirebilir.				X
10	Felsefe tarihi alanında ulusal ve uluslararası düzeyde katkı sağlayacak birikim ve beceri kazanır.					X
11	Felsefi bilgi ve birikimini ulusal ve uluslararası düzeyde etkileşim kurmada kullanır.				X
12	Felsefede ulusal ve uluslararası yayınlarda katkı sağlayabilecek nitelikte çalışma üretebilir.					X
13	Felsefe tarihi çalışmalarını uzmanca yürütecek kadar bir klasik dil ve İngilizce ile birlikte en az başka bir çağdaş dil ve felsefe tarihi bilgisine sahiptir.				X

ECTS

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati)	16	7	112
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	12	168
Ödevler	3	24	72
Sunum	2	40	80
Dönem ödevi	1	80	80
Toplam İş Yükü			512
Toplam İş Yükü / 25 (s)			20,48
Dersin AKTS Kredisi			20

Arama formu