Düşünürlerin yapıtlarının asıllarını kaynak metin olarak kullanarak felsefe tarihindeki kimi felsefe yapmak tarzlarını ayrıntılı biçimde ele almak.
Klasik dillerde yazılmış felsefe metinleri üzerine çeşitli filozofların yorumlarının, görüşlerinin ve bunların felsefe tarihindeki sonuçlarının tartışılması.
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
|
Dersin Öğrenme Çıktıları
Bu dersin sonunda öğrenci: |
Program Öğrenme Çıktıları |
Öğretim Yöntemleri |
Ölçme Yöntemleri |
|
1) felsefe tarihine ilişkin problemleri tanır ve enine boyuna tartışır. |
1,13,7 |
1,2,3,4 |
A,B,C,D,E |
|
2).felsefe metinlerini okumaya ve çözümlemeye ilişkin yetkinlik kazanır. |
1,2,10 |
1,2,3,4 |
A,B,C,D,E |
|
3) felsefe tarihi içinde kimi metinlerini gidişli gelişli inceler, tartışır. |
1,2,13 |
1,2,3,4 |
A,B,C,D,E |
|
4) metin çözümlemeye ve yorumlamaya ilişkin yetkinlik kazanır. |
1,2,13 |
1,2,3,4 |
A,B,C,D,E |
|
5) felsefe tarihindeki bir problemi felsefe tarihi içinde takip eder; problemin yönelimini bilir. |
1,13 |
1,2,3,4 |
A,B,C,D,E |
Dersin Akışı
|
DERS AKIŞI |
||
|
Hafta |
Konular |
Ön Hazırlık |
|
1 |
Aristotle, Politics, Translated by Joe Sachs, Focus Philosophical Library, Newburyport, MA, 2012. (Book Titles Added by Translator) Book I The natural basis of the city |
|
|
2 |
Aristotle, Politics, Book II Previous opinions about the best city |
|
|
3 |
Aristotle, Politics, Book II Citizenship and political rule |
|
|
4 |
Aristotle, Politics, Book IV The spectrum of democratic and oligarchic forms of government |
|
|
5 |
Aristotle, Politics, Book V Factions and changes of government |
|
|
6 |
Aristotle, Politics, Book VI How democracies and oligarchies can be made more effective and enduring |
|
|
7 |
Aristotle, Politics , Book VII Characteristics of the best city - Book VIII Education of Citizens |
|
|
8 |
ARA SINAV |
|
|
9 |
Hannah Arendt, Human Condition, I. The Human Condition |
|
|
10 |
Hannah Arendt, Human Condition, II. The Public and Private Realm |
|
|
11 |
Hannah Arendt, Human Condition, II. The Public and Private Realm, 5. The polis and the household |
|
|
12 |
Hannah Arendt, Human Condition, III. Labor |
|
|
13 |
Hannah Arendt, Human Condition, IV. Work |
|
|
14 |
Hannah Arendt, Human Condition, V. Action |
|
|
15 |
Hannah Arendt, Human Condition, VI. The vita activa and the modern age |
|
|
16 |
GENEL SINAV |
|
Kaynaklar
|
KAYNAKLAR |
|
|
Ders Notu |
|
|
Diğer Kaynaklar |
Hannah Arendt, Human Condition, The University of Chicago Press, London, 1998. Aristotle, Politics, Translated by Joe Sachs, Focus Philosophical Library, Newburyport, MA, 2012.
Aristotelis Politica, Oxford Classical Texts, Oxford Uni Press, 1957. |
|
|
|
Materyal Paylaşımı
|
MATERYAL PAYLAŞIMI |
|
|
Dökümanlar |
|
|
Ödevler |
|
|
Sınavlar |
|
Değerlendirme Sistemi
|
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ |
||
|
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI |
SAYI |
KATKI YÜZDESİ |
|
Arasınav |
1 |
20 |
|
Sunum |
1 |
20 |
|
Son sınav |
1 |
30 |
|
Dönem ödevi |
1 |
30 |
|
Toplam |
|
100 |
|
Dönem Ödevinin Başarıya Oranı |
|
30 |
|
Yıl içinin Başarıya Oranı |
|
70 |
|
Toplam |
|
100 |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
|
Program Çıktıları
|
Katkı düzeyi*
|
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1. Akademik çalışmalarında üretici ve yaratıcı şekilde kullanacağı temel kavramsal ve yöntemsel bilgileri kazanır. |
|
|
|
|
X |
|
2. İleri düzeyde felsefi araştırmalara yönelik eleştirel ve çok yönlü bakış, analitik yaklaşım, problem çözme, yorumlama ve sonuç çıkarma becerilerini geliştirir. |
|
|
|
X |
|
|
3. Etkili iletişim kurabilen, özellikler yazılı ve sözlü sunumda başarılı, takım çalışması ve disiplinlerarası çalışma yapabilen, girişimci ruha sahip, sorumluluk duygusu gelişmiş, yaratıcı, öğrenmeyi bilen, özgüven sahibi, alanında özgün fikirler üreten, ilkeli bir felsefeci olarak yetişir. |
|
|
X |
|
|
|
4. Yaşam boyu öğrenme anlayışıyla, eski ve yeni bilgiye erişim yollarını mesleki ve kişisel gelişimini sürdürmek için kullanır. |
|
|
|
X |
|
|
5. Mesleki ve sosyal etik bilincine sahip olur. |
|
|
X |
|
|
|
6. Felsefi çalışma için gerekli olan çağdaş araçları seçme, geliştirme ve bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi kazanır. |
|
|
|
X |
|
|
7. Felsefe tarihi ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı orijinal metinler üzerinden bağımsız olarak yürütür. |
|
|
|
|
X |
|
8. Felsefi bilgiyi toplumu ilgilendiren güncel, sosyal, kültüreli politik alanlarda ortaya çıkan problemleri sorgulamakta kullanır. |
|
|
X |
|
|
|
9. Felsefenin evrensel değer ve kavramlarını Türkiye’deki felsefi çalışmalar için zemin olarak alır. Bu yönde, felsefe tarihinin tartışmalarını Türkçe yaparken ortaya çıkabilecek sorunların ele alınması ve çözümü için yaklaşım geliştirebilir. |
|
|
|
X |
|
|
10. Felsefe tarihi alanında ulusal ve uluslararası düzeyde katkı sağlayacak birikim ve beceri kazanır. |
|
|
|
X |
|
|
11. Felsefi bilgi ve birikimini ulusal ve uluslararası düzeyde etkileşim kurmada kullanır. |
|
|
X |
|
|
|
12. Felsefe alanındaki ulusal ve uluslar arası yayınlarda katkı sağlayabilecek nitelikte çalışma üretebilir. |
|
|
|
X |
|
|
13. Genelde Felsefe, özelde felsefe tarihi çalışmalarını yürütecek klasik dil ve felsefe tarihi bilgisine sahiptir. |
|
|
|
|
X |
ECTS
|
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU |
|||
|
Etkinlik |
SAYISI |
Süresi |
Toplam |
|
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) |
16 |
3 |
48 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) |
15 |
4 |
60 |
|
Arasınav |
1 |
15 |
15 |
|
Sunum |
1 |
15 |
15 |
|
Son sınav |
1 |
15 |
15 |
|
Dönem ödevi |
1 |
22 |
22 |
|
Toplam İş Yükü |
|
|
175 |
|
Toplam İş Yükü / 25 (s) |
|
|
7 |
|
Dersin AKTS Kredisi |
|
|
7 |