Dersin Dili:
Türkçe
Dersi Verenler:
Dersin Amacı:
Biçim-içerik ilişkileri, geometrik soyutlama ve yalınlaştırma, görsel hiyerarşi, tipografik kompozisyon ve bütünlük oluşturma yöntemlerinin sorgulanması ve deneysel tipografik tasarımlar ile denenmesi.
Dersin İçeriği:
Tipografinin tarihi, terimleri, temel yazı karakterleri konusunda ileri seviye bilgiler vermek, araştırmaya ve dönemi ile ilişkilendirmeye yönlendirmek. Deneysel projeler ışığında yaratıcı tipografik tasarım kriterlerini öğretmek.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması
Dersin Ölçme Yöntemleri:
1. Sınav 2.Sunum 3. Ödev 4. Uygulama
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Grafik Tasarım ve tipografinin temel tasarım ilkeleri konusunda bilgi ve deneyim sahibi olmak | 1,2 | 1,2,5 | 2,3,4 |
| Tasarım problemlerini yaratıcı biçimde çözebilme becerisi | 2,3,4,5 | 3,4 | 1,3,4 |
| Tipografik tasarımlar aracılığıyla metinleri yorumlayabilmek | 2,4,11 | 1,2,3 | 1,3,4 |
| Tasarım süreci içinde modern ve özgün tasarımlar üretmek amacıyla farklı malzemelerden yararlanmak | 2,3,7 | 2,3,4 | 3,4 |
| Sanat ve tasarım problemlerini analiz edebilmek | 10,12 | 2,4,5 | 2,3,4 |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Deneysel Tipografiye Giriş | |
| 2 | Modern Sanat Bağlamında Deneysel Tipografi | |
| 3 | Fütürist Tipografi: Marinetti, Apollinaire, Tzara, Zdanevich | |
| 4 | Yeni Tipografi: Harf, Metin, Deneysel Tipografik Sistemler ve Tipografide Sistem Kırma | |
| 5 | Tipografik Ekspresyonizm, İsviçre Tasarımı’, Uluslararası Tipografik Stil’, Wolfgang Weingart | |
| 6 | Postmodernizm: April Greiman, Neville Brody ve Face Dergisi, Emigre | |
| 7 | Max Kisman Kes/Kopyala/Yapıştır, Katherine Zask Parçala-Böl ve Yeni Anlamlar Çıkar, Stefan Sagmeister Style=Fart, M/M Paris (No Ghost Just A Shell, Alphabet) | |
| 8 | Tipografi ve İmgesel Dönüşüm (Tipografi Sanatı ile Senaryoların Kült Film Afişlerine Dönüştüğü 15 Çalışma Örneklemesi) | |
| 9 | Üçüncü Boyut Olarak Tipografi – Harf Tasarımı | |
| 10 | Tipografik Tasarımda Deneysel Yaklaşım (Afiş, Çift Sayfa Tasarımı, Kapak Tasarımı) | |
| 11 | Tipografide İmge, Duygu ve Coşku | |
| 12 | Tipografik İfade Biçimi Olarak Renk | |
| 13 | Organik Tipografi | |
| 14 | Kelimeleri Resme Dönüştürmek | |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar |
BRINGHURST, R., The Elements of Typographic Style, Hartley and Works, Vancouver
LUPTON, E., Design Writing Research, Phaidon, London, 1996 Baines, P., Haslam, A., Type & Typography, New York: Waston-Guptill Publications: New York, 2005. Spiekermann, E., Ginger, E. M., Stop Stealing Sheep & Find, Out How Type Works, Berkeley: Adobe Press, 2003. Lupton, Ellen, Thinking With Type, NY: Princeton Architectural Press, 2010. Kane, John, A Type Primer, London: Laurance King, 2011. |
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dokümanlar | |
| Ödevler | |
| Sınavlar | |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Ödev | 2 | %10 |
| Ara Sınav | 2 | %30 |
| Seminer ve Sunum | ||
| Proje | ||
| Toplam | ||
| Finalin Başarıya Oranı | %60 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | %40 | |
| Toplam | %100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tasarımın işlevsel amaçlarının yanı sıra yeni olanı arama ve deneme cesareti gelişir. | x | |||||
| 2 | Hedef kitlenin insani ve kültürel özelliklerine göre tasarımlar geliştirme konusunda profesyonel sorumluluk bilinci geliştirir. | x | |||||
| 3 | Araştırma yapma, kuramsal bilgi oluşturma ve önerilerde bulunma yetkinliği kazanır. | x | |||||
| 4 | Alana ait akademik formata uygun metin üretme yetisi kazanır. | x | |||||
| 5 | Sanat ve tasarım ile ilgili alanlarda eğilimine uygun uzmanlık düzeyinde yetkinlik kazanır. | x | |||||
| 6 | Tasarım alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla kurgulayarak tasarım projeleri geliştir. | x | |||||
| 7 | Alanın gerektirdiği teknolojik donanımı ileri düzeyde kullanabilir. | x | |||||
| 8 | Tasarım kültürü hakkında güncel durumu takip eder, projelerinde geliştirip uygular. | x | |||||
| 9 | Seçilen uzmanlık alanında disiplinler arası projeler yürütebilme yetisi kazanır. | x | |||||
| 10 | Tasarım ile ilişkili alanlarda ileri düzeyde okumalar yapar. | x | |||||
ECTS
| DERS KATEGORİSİ | Uzmanlık / Alan Dersleri | ||
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (14 x toplam ders saati) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ödev | 2 | 4 | 8 |
| Seminer ve Sunum | |||
| Proje | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav | 2 | 6 | 12 |
| Final Sınavı | |||
| Toplam İş Yükü | 114 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,56 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||