MEDYA VE EDEBİYAT

Program Türü:

Tezli

Ders Kodu:

CLT 530

Ders Tipi:

Seçmeli

Teori Saati:

3

Uygulama Saati:

0

Kredi:

3

AKTS:

7

Dersin Dili:

Türkçe

Dersin Amacı:

XIX. Yüzyıldan günümüze öne çıkan gazete ve dergileri edebiyatımız ve kültürümüz açısından ayrı ayrı incelemek ve değerlendirmektir.

Dersin İçeriği:

Batılılaşma, XIX. yüzyılda hissedilir bir ivme kazanmış, yansımaları, hayatın her alanında görülmeye başlamıştır. Bu süreçte gazeteler ve dergiler en önemli rolü oynamış; bir taraftan düşünce yelpazemizin gelişmesinde bir taraftan da edebiyatımızın yeniden şekillenmesinde ciddi bir etkide ve katkıda bulunmuşlardır. Gazete ve dergiler aynı etkinliklerini XX. Yüzyılda da sürdürmüşlerdir. Yine öncü ve belirleyicidirler. Derste, Batılılaşma süreci ve bu sürece öncülük etmiş süreli yayınlar incelenecektir.

Dikey Sekmeler

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1) Türk dili ve edebiyatının başlangıcından günümüze kadarki edebi metinlerini hem sosyal ve tarihsel hem de çağdaş edebiyat kuramları ışığında değerlendirir.	1,2,3	A
2) Türk edebiyatı verimlerini, Doğu ve Batı edebiyatları ile karşılaştırarak eleştireleştirel bir yaklaşım sergiler.	1,2,3	A
3) Alanında akademik düzeyde araştırma yapabilecek temel bilgi ve becerileri edinir.	1,2,3	A
4) Edebiyat kuramlarının temelini oluşturan yakın disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur, disiplinlerarası okuma ve yapma ve çözümleme yapma becerisini kazanır.	1,2,3	A
5) Uluslararası platformda ortaya konan güncel araştırma ve gelişmeleri takip edebilmesini sağlayacak bilgi teknolojilerini edinir.	1,2,3	A
6) Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaştığı pratik ve/veya kurumsal sorunları tanımlar, betimler ve sorunlara somut veriler ışığında çözümler üretir.	1,2,3	A
7) Alanında gerçekleştirilen bilimselm, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.	1,2,3	A
8) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazanır.	1,2,3	A

Dersin Akışı

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Osmanlı’da Batılılaşma Sürecine Genel Bir Bakış Fransız İhtilali’nin Armağanı: Gazetecilik İlk Aşama : Fransız Elçiliği Bültenleri İkinci Aşama : İzmir Gazeteleri
2	Türk Gazeteciliğinde Üçüncü Aşama : Türkçe Gazeteler Takvîm-i Vekâyi Mukaddimesi – Misyonu – Etkisi b. İlk Özel Gazete : Cerîde-i Havâdis - Mukaddimesi – Misyonu – Etkisi
3	İlk özel gazetemiz Cerîde-i Havâdis İçerik analizi Gazetecilik dilinin oluşumuna ve batılı edebî türlerin gelişimine katkıları
4	İlk Fikir Gazetesi : Tercüman-ı Ahvâl Âgâh Efendi ve Şinâsi Mukaddimesi – Misyonu – Etkisi Rûznâme-i Cerîde-i Havâdis - Mukaddimesi - Misyonu – Etkisi Tasvîr-i Efkâr - Mukaddimesi – Misyonu – Etkisi İçerik analizi Türk kültür ve edebiyat hayatındaki yeri
5	Osmanlı’nın İlk Bilim Mecmuası : Mecmua-i Fünûn İlk sivil bilim örgütlenmesi : Cemiyet-i İlmiye-i Osmaniyye Yazarları ve Konuları Gazete – Kitap – Kültür
6	Osmanlı İmparatorluğu’nda Gazetelerin ve Gazetecilerin Çok Özel Konumu Siyasal Bir Modernleşme Aracı Olarak Gazeteler Kamuoyu düşüncesinin ortaya çıkışı Gazeteler ve muhalefet Yeni Osmanlılar Cemiyeti
7	Avrupa’da Türk Gazeteleri Muhbir Hürriyet Ulûm
8	Ara Sınav
9	Meşrutiyet Döneminde Medya ve Edebiyat İbret ve Namık Kemal Tercüman-ı Hakîkat ve Ahmed Midhad Efendi Teodor Kasap ve Diyojen
10	Yeni Bir Edebiyatın Odağı Olarak Gazeteler Edebiyat-ı Cedîde ve Servet-i Fünûn Dergisi Millî Edebiyat ve Genç Kalemler Dergisi
11	Yirminci Yüzyılda Fikir Akımları ve Yayın Organları Yeni Osmanlıcılık düşüncesi : Osmanlı Türçülük düşüncesi : Türk Yurdu İslamcılık düşüncesi : Sırat-ı Müstakîm - Sebilü’r-Reşad Batıcılık düşüncesi : İctihad
12	Arayışların Diğer Toplulukları Nev- Yunânîler Rübâbcılar Nâyîler Dergâhçılar
13	Cumhuriyet Döneminde Medya ve Edebiyat I Beş Hececiler Yedi Meşale Grubu Kadro Hareketi
14	Cumhuriyet Döneminde Medya ve Edebiyat II Garip Hareketi Hisar Topluluğu Mavi Grubu
15	Cumhuriyet Döneminde Medya ve Edebiyat III İkinci Yeni Hareketi Oluşumu ve Gelişimi – Temsilcileri Edebiyatımızdaki Yeri Diğer Oluşumlar
16	Final Sınavı

Kaynaklar

Prof. Dr. Ahmet Hamdi Tanpınar, XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi.

Prof. Dr. Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri.

Doç. Dr. Ali Budak, Batılılaşma Sürecinde Çok Yönlü Bir Osmanlı Aydını: Münif Paşa. İstanbul, Kitabevi.

Doç. Dr. Ali Budak; Batılılaşma ve Türk Edebiyatı, İstanbul, Bilge Kültür Sanat Yayınevi, 2013.

Cavit Orhan Tütengil, Yeni Osmanlılar’dan Bu Yana İngiltere’de Türk Gazeteciliği 1867-1967

Materyal Paylaşımı

Dökümanlar
Ödevler	Öğrenciye haftalık okumalar verilir.
Sınavlar	Dönem içinde bir ara sınav ile dönem sonunda bir final sınavı yapılır.

Değerlendirme Sistemi

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SIRA	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	6-7	40
Ödev		20
Toplam		100
Finalin Başarıya Oranı		40
Yıl içinin Başarıya Oranı		60
Toplam		100

Dersin Program Çıktılarına Katkısı

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Düzeyi
No	Program Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Türk Edebiyatı ve dünya edebiyatı alanlarındaki edebi metinleri çağdaş edebiyat kuramlarının ışığında değerlendirir, eleştirisini yapar. Edebiyat kuramlarının temellerini oluşturan yakın disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur; disiplinlerarası okuma yapma ve çözümleme becerisi edinir.		X
2	Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak, Türk Edebiyatı ve dünya edebiyatları alanlarında karşılaştığı pratik ve/ya kuramsal sorunları tanımlar, betimler ve bu sorunlara somut veriler ışığında çözümler üretir; veri ve çözümlerini alandaki diğer uzmanlarla ulusal ve/ya uluslararası ortamlarda paylaşır, tartışmaya açar.	X
3	Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, mesleki ve etik sorumluluk bilinci ile eğitim-öğretim ve kamusal hizmet alanlarında uygulamaya sokar.	X
4	Alanında akademik düzeyde araştırma yapabilecek temel bilgi ve becerileri edinir; uluslararası platformda ortaya konan güncel araştırma ve gelişmeleri takip edebilmesini olanaklı kılacak bilgi teknolojilerinden yararlanır. Alanında gerçekleştirilen bilimsel, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır. Benzeri etkinliklerin yaratılmasında ve hazırlanmasında görev üstlenir. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu gerçekleştirmeye dönük becerileri edinir.				X

ECTS

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik	SAYISI	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati)	15	3	45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	15	4	60
Ara Sınav	1	10	10
Okumalar	12	2	24
Kütüphane/İnternet Çalışması	10	2	20
Final	1	10	10
Toplam İş Yükü			169
Toplam İş Yükü / 25 (s)			169/25: 6.7
Dersin AKTS Kredisi			7

Arama formu